Une revue bimestrielle, exigeante et accessible, au croisement entre le monde de la recherche et les associations de terrain.
Ce dossier reprend le slogan de notre Revue Projet : « Comprendre pour agir ». Signe que cette formule nous tient à cœur, car elle exprime notre conviction que les sciences humaines et sociales, en permettant le développement d’une pensée autonome et critique où la liberté se conquiert par la connaissance, restent intimement liées à tout projet démocratique d’émancipation.
À une époque encore récente, il allait de soi que la production de connaissance permettait de guider nos choix. Pour Pierre Bourdieu, par exemple, la science est nécessairement révolutionnaire, puisqu’elle dévoile les mécanismes sociaux de domination. Aujourd’hui, reconnaissons-le, ce rapport dialectique entre la compréhension et l’action est mis à mal.
On pense aux nombreux rapports du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (Giec) : si seulement les citoyens et les politiques les lisaient ! On observe que le pouvoir émancipateur du savoir, et tout particulièrement celui qui se nourrit des sciences humaines et sociales, est de plus en plus discrédité, vilipendé ou instrumentalisé...
Ce dossier interroge nos présupposés à travers différents exemples, comme la pollution de l’air à Paris ou la pandémie du Covid-19. Des phénomènes qui convoquent trois grandes catégories d’acteurs : le monde scientifique, les institutions publiques et les mouvements sociaux. Dans quelle mesure ces trois types d’acteurs sont-ils étroitement liés ? Notre démocratie n’est-elle pas en souffrance en raison, justement, d’un fonctionnement en silos ?
Le sociologue Brice Laurent s’attache à analyser les défis démocratiques liés au statut de l’expertise, proposant d’en faire un temps d’ouverture des possibles où la société repense son organisation face à un problème donné. ATD Quart Monde nous invite à déplacer le regard en partant de la puissance de pensée des personnes vivant la pauvreté et en mobilisant la méthode du croisement des savoirs.
Faut-il comprendre pour agir ou, inversement, agir pour comprendre ? Cette question revient en filigrane. Ce dossier accorde enfin une séquence à l’engagement et à la formation des jeunes. L’enquête sur le Festival des poussières de l’été dernier en Bourgogne relate l’émergence d’un nouvel espace chrétien alternatif échappant à toutes les catégories habituelles (« gauche », « progressisme », « révolutionnaire »).
En guise de conclusion-ouverture, les trois doctorants du Centre de recherche et d’action sociales proposent trois points saillants : autant d’étapes pour déconstruire et reconstruire des savoirs en démocratie.