LES ARTICLES pour Éducation  


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Question de sens
Les trois défis de l’enseignement catholique
11 septembre 2013
Par Claude Dagens
L’école catholique d’aujourd’hui accueille des enfants de tous milieux et de toutes croyances. Cette marque de confiance devrait l’inciter à s’affirmer davantage, dans la société et au sein de...
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L'équipe de rédaction
L’enseignement catholique au défi de la fracture scolaire
20 juin 2013
Par Bertrand Hériard Dubreuil
Qui doit s’occuper des 122 000 jeunes qui sortent chaque année de l’école sans aucun diplôme ou avec seulement le brevet des collèges ? Le mal est profond : le taux de décrochage, voire de phobie...
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Acteur de terrain
La contribution de l’école catholique aux missions de l’école en France
8 avril 2013
Par Claude Thélot
L’enseignement privé sous contrat est tenu aux mêmes missions que le public : préparer à l’exercice de la citoyenneté, au vivre ensemble, à la vie professionnelle, tout en visant l’égalité....
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Acteur de terrain
Quelles missions pour l’école en France ?
8 avril 2013
Par Claude Thélot
Première priorité nationale, l’éducation va bien au-delà de la transmission des savoirs. Il s’agit de préparer à l’exercice de la citoyenneté, au vivre ensemble, à la vie professionnelle, tout en...
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Chercheur
École privée, fraternité républicaine ?
13 mars 2013
Par Jacqueline Lalouette
Souvent accusées de nuire à la fraternité entre citoyens dans leurs écoles, les congrégations religieuses sont-elles les seules en cause ? Petits rappels...
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Chercheur
L’enseignement privé prisonnier de son héritage
12 mars 2013
Par Antoine Prost
Depuis sa création, l’enseignement secondaire public a toujours été concurrencé par le privé. Au XIXe siècle, ce dernier accueillait des fils de « bonnes familles », alors que le public était plus...
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Question de sens
Quand le lien nous fait grandir à la liberté
8 mars 2013
Par Pierre Usclat et Renaud Hétier
Comment faire grandir à la liberté ? Pour les auteurs, éduquer, ce n’est pas combler l’ouverture que chacun porte en lui, mais chercher à la creuser, pour instaurer du lien et gagner une dépendance...
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Chercheur
À Marseille : une école polarisée mais diverse
8 mars 2013
Par Françoise Lorcerie et Gwenaëlle Audren
Dans la Cité phocéenne, le clivage public-privé recoupe largement un clivage social et territorial. Mais les stratégies d’évitement des familles concernent toutes les strates de la société et...
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Acteur de terrain
Prenons le temps de vivre ensemble !
7 mars 2013
Par Patrick Lalague et Michèle Amiel
À l’école aussi, la fraternité serait-elle le parent pauvre de la devise républicaine ? Pour les professionnels du public comme du privé, la faire vivre suppose de prendre le temps, d’être des adultes...
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Chercheur
Le néolibéralisme, bouc émissaire du malaise scolaire
5 mars 2013
Par François Dubet
Le mal qui ronge notre modèle scolaire aurait une cause : le néolibéralisme. Pour le sociologue François Dubet, cette croyance sert d’alibi à l’institution scolaire, publique ou privée sous contrat,...
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L'équipe de rédaction
Au défi de la fracture scolaire
4 mars 2013
Par Jean Merckaert et Bertrand Hériard Dubreuil
Si certains vouent aux gémonies ce qui n’est pas estampillé « laïc », si d’autres cultivent la nostalgie d’une France chrétienne dont l’école libre serait le creuset, l’Enseignement...
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Acteur de terrain
Le clivage public-privé est dépassé
26 février 2013
Par Alain Bouvier
Entretien – Pour l’ancien recteur Alain Bouvier, l’école, publique ou privée, reproduit toujours les inégalités sociales, un mouvement accentué aujourd’hui par l’externalisation des...
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Acteur de terrain
Pour une pédagogie de la fraternité
22 juin 2012
Par Claude Berruer
La fraternité, nous dit Véronique Sarda, n’est pas une visée, un projet, encore moins un objectif à atteindre, elle s’éprouve ». Nombre d’initiatives pour susciter la fraternité passent par des...
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Acteur de terrain
Le scoutisme, école de fraternité
22 juin 2012
Par Sophie Boivin
Lorsque Baden-Powell a créé le scoutisme en 1907, celui-ci était destiné aux enfants les plus pauvres, aux plus fragiles. Son désir était avant tout de servir son pays, l’Angleterre, en améliorant...
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Acteur de terrain
Éduquer à la fraternité, c’est en témoigner
22 juin 2012
Par Véronique Sarda
L’éducation doit-elle former des gagnants ou susciter des frères ? Pour le réseau lasallien, qui accueille 110 000 jeunes, aucune hésitation : l’objectif est de faire grandir des enfants, des jeunes...
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Acteur de terrain
Écrire ses galères
20 juin 2012
Par Jean-Marc Boisselier
Exister ! Exister par ce que j’écris, par ce que je dis, par ce que je vaux à tes yeux. Parce que j’ai des frères. Une leçon de vie lumineuse, tirée d’ateliers d’écriture avec des personnes en...
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Acteur de terrain
École : dépasser la barrière culturelle et linguistique
21 juin 2011
Par Patrick Pecorella
La diversité des langues parlées en famille par les élèves peut être un atout pour l’école, comme en témoigne cette expérience originale en région parisienne. ...
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Acteur de terrain
Militer, un jeu d'enfant
20 avril 2011
Par Brigitte Wieser
Brigitte Wieser est militante du collectif Réseau éducation sans frontières (RESF) et architecte. ...
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Chercheur
Singulière mobilisation, le Réseau éducation sans frontières
20 avril 2011
Par Claudette Lafaye et Damien de Blic
Alors que les politiques migratoires se durcissent, des parents découvrent, à travers l’école de leurs enfants, des familles sans-papiers menacées d’expulsion. Le Réseau éducation sans frontières...
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L'équipe de rédaction
Cités l'autre école (introduction)
16 février 2011
Par Bertrand Hériard Dubreuil
Les émeutes de novembre 2005 ont profondément choqué l’opinion publique. Pendant plus d’un mois, tous les soirs, les journaux télévisés montraient des jeunes en train de brûler des voitures et de...
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Chercheur
Le temps des loisirs, enjeu éducatif et démocratique
16 février 2011
Par Bernard Bier
Par-delà les murs de l’école, l’éducation se vit aussi dans des espaces moins formels. Où se jouent, en partie, la production d’inégalités et le cloisonnement social. ...
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Chercheur
Que reste-t-il de la jeunesse populaire?
16 février 2011
Par Stéphane Beaud
Affaiblie par les politiques actuelles, l’école est devenue une fabrique de relégation. Le défi est de taille, car la question sociale se double à présent d’une fracture ethnique. ...
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Chercheur
Paradoxale transmission entre pairs
16 février 2011
Par Jacques Arènes
L’idée que la transmission s’opère aujourd’hui par les pairs relève du mythe, les milieux aisés le savent bien. Contre une domination implicite, il faut affirmer le rôle des adultes comme...
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Acteur de terrain
Les éducateurs au défi du contrôle social
12 décembre 2010
Par Pierre Verney
La prévention auprès des jeunes est un défi permanent, surtout lorsqu’ils sont stigmatisés par le discours sécuritaire. Parole...
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Chercheur
Homo viabilis
22 juillet 2010
Par Michel Griffon
Crises pétrolières, crises bancaires, boursières et bulles spéculatives, crises économique et écologique, crises diplomatiques… De crises en crises, ne sommes-nous pas en réalité dans un processus...
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L'équipe de rédaction
Ouverture: Difficiles solidarités entre générations
17 mai 2010
Par Gaël Giraud
Les ressorts se sont-ils détendus de la solidarité entre générations? Doit-on diagnostiquer une « panne » dans la transmission intergénérationnelle ? L’hypothèse de travail de ce dossier est la...
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Chercheur
Des universités qui donnent du sens
17 mai 2010
Par Francine Demichel
En France, l’éducation n’a pas de fin en soi (apprendre pour soi, pour son propre bien-être individuel); elle n’est légitimée que par rapport à des objectifs extérieurs : démocratisation,...
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Acteur de terrain
L'avenir climatique et la jeune génération
17 mai 2010
Par Maximilien Rouer
Selon vous, à quels défis la génération actuelle des moins de 25 ans est-elle confrontée? Maximilien Rouer – Ils sont immenses ! Pour les comprendre, à mon sens, il faut revenir à la génération...
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L'équipe de rédaction
Villes moyennes
17 mars 2010
Par Bertrand Cassaigne
Elles sont rarement sous les feux de la rampe. Pourtant, avec plus de 16 millions d’habitants, elles forment un large pan du tissu urbain de la France. Les villes moyennes sont parfois considérées comme le...
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Acteur de terrain
Les métiers du libraire
17 mars 2010
Par Françoise Dessery et Isabelle Tingry
Françoise Dessery et Isabelle Tingry sont fondatrices gérantes de la librairie « Les mots passants », rue du Moutier à Aubervilliers (Seine-Saint-Denis). ...
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Vu d'ailleurs
Passages difficiles au Japon
17 mars 2010
Par Thierry-Jean Roboüam
Se laisser interpeller par la cohérence d’une autre perspective sur le « Nihon », qui ne se découvre pas en opposition mais dans la différence…Cycles, routine et cadence sont les rythmes sociaux...
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Vu d'ailleurs
Corée, zone tampon du nord-est asiatique
17 mars 2010
Par Bernard Sénécal
Deux États que tout sépare, sauf leurs peuples, et une réunification improbable quand les puissants n’y ont pas intérêt. Des deux côtés de la frontière, mais pour des raisons très différentes, le...
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Chercheur
Un emprunt pour l'éducation
1er décembre 2009
Par Gaël Giraud
Le 26 août était officiellement mise en place la commission Rocard-Juppé chargée d’identifier les priorités nationales qui seront financées par l’emprunt national. Quelles priorités choisir ?...
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Chercheur
Innovation et expérimentation scolaires
1er décembre 2009
Par Josselin Tricou
L’invocation de l’innovation dans le champ éducatif, et plus précisément scolaire, est récurrente mais des plus floues. François Muller, responsable de la mission académique « innovation et...
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Acteur de terrain
L'expérience d'un principal
1er décembre 2009
Par Jean-François Boulagnon
Projet – Vous êtes le fondateur du collège expérimental public Clisthène, à Bordeaux, qui existe depuis sept ans. Quels sont le sens et la visée de cette expérimentation? Jean-François Boulagnon...
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Chercheur
L'école, son territoire et l'ethnicité
1er septembre 2009
Par Françoise Lorcerie
Victime de la fracture territoriale, l’école y contribue elle-même. Par sa culture et son organisation (mutation des professeurs, distribution des élèves dans les classes…), elle fabrique des...
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Acteur de terrain
Des associations critiques
1er septembre 2008
Par Françoise Bousson et al.
Projet – Qu’attendiez-vous du Grenelle comme moment important de la réflexion sur la protection de notre environnement ? Françoise Bousson – Dans notre domaine de la santé-environnement, nous...
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Chercheur
Travailler en cours d'études
1er juillet 2008
Par Catherine Béduwé et Jean-François Giret
Pour financer ses études, travailler est parfois nécessaire. Un atout et un acquis pour certains, un handicap pour d’autres. ...
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Acteur de terrain
Étap-ado
1er juillet 2008
Par Sophie Modier
Pour éviter le recours à la justice, un refuge dans une banlieue où des adolescents se perdent. L’art éducatif. ...
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Acteur de terrain
Parcours d'étudiants
1er janvier 2008
Par Fouzia Benhaida et al.
Etudiants au Maghreb ou en France, ils veulent contribuer à une recherche avec leurs questions, en dialogue avec d’autres approches. ...
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L'équipe de rédaction
Entreprises et territoire (introduction)
1er décembre 2007
Par Françoise Terrel-Salmon
Les universités aussi veulent être plus compétitives ! Mais la vraie compétitivité suppose des choix assumés de domaines d’excellence : dans la pédagogie, dans des filières précises de recherche,...
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Chercheur
Et maintenant ?
1er décembre 2007
Par Francine Demichel
« La bêtise n’est pas une erreur, ni un tissu d’erreurs. On connaît des pensées imbéciles, des discours imbéciles qui sont faits tout entiers de vérités. » Gilles Deleuze, Nietzsche et la...
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Acteur de terrain
Conditions de l'autonomie
1er décembre 2007
Par François Peccoud
Les universités aussi veulent être plus compétitives ! Mais la vraie compétitivité suppose des choix assumés de domaines d’excellences : dans la pédagogie, dans des filières précises de...
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Acteur de terrain
Le scoutisme, pour apprendre à vivre ensemble
1er juillet 2007
Par Hanis Dif
Aider chaque jeune à entrer dans une dynamique de projet. ...
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Chercheur
Combattre la discrimination à l'école
1er juillet 2007
Par Jean Hébrard
L’école enregistre plus qu’elle ne combat la ségrégation sociale. Il reste à vaincre des obstacles : le poids de l’opinion, une mauvaise utilisation de l’espace. ...
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Acteur de terrain
Pas de mots qu'on puisse entendre
1er décembre 2006
Par Christian Bardet
En octobre et novembre 2005, Marseille est pratiquement restée à l’écart de ce qu’on a appelé ailleurs la révolte des banlieues. Et, à cette occasion, on a rappelé l’exception marseillaise. Mis à...
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L'équipe de rédaction
Manœuvres autour du CPE
1er février 2006
Par Jean-Yves Calvez
Dès le premier moment, j’ai eu l’impression d’un de ces dialogues sociaux perturbés dont nous avons le secret. Avec accusations mutuelles de mensonge, contre-mensonge, surdité, négociation refusée....
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Acteur de terrain
A la démocratie par la poésie
1er février 2006
Par Sandrine Dapsens
La Maison de la poésie d’Amay, en pays liégeois, est née en 1964 de la rencontre de Francis Chenot et Francis Tessa, deux poètes qui amorcent leur alliance en créant un premier spectacle littéraire....
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L'équipe de rédaction
Parents d'élèves, après la casse, agir
1er janvier 2006
Par Anne Furst
Une poignée d’élèves, une quinzaine de parents, une dizaine d’enseignants, des militants associatifs se pressent autour d’un thé à la menthe et de petits gâteaux. On pousse les tables et on installe...
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Acteur de terrain
Former pour un nouveau métier
1er janvier 2006
Par Loïc Hervouet et al.
Les enjeux de la formation des journalistes, quand les entreprises de presse sont en pleine transformation. ...
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Vu d'ailleurs
Histoire de l'Autre
1er juin 2005
Par Sami Adwan et Dan Bar-On
Sami Adwan, palestinien, enseigne l’éducation à l’Université de Bethléem. Dan Bar-On, israélien, enseigne la psychologie à l’Université Ben Gourion de Beer-Sheva. Ensemble, ils ont fondé et...
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Chercheur
L'école face aux injustices
1er juin 2005
Par Jacqueline Costa-Lascoux
L’école, lieu de « classement », est-elle discriminatoire ? La question de l’intégration est devenue centrale. ...
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Chercheur
L'éducation par la mixité
1er avril 2005
Par Yves Mariani
Les filles réussissent mieux à l’école ; Mais les stéréotypes inconscients demeurent qui ne les préparent pas à une insertion sociale ! ...
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Chercheur
Quand on passe le portail de l'école
1er avril 2005
Par Christiane Durand
Penser autrement l’école, pour inventer les voies d’une mixité qui permette la réussite et l’intégration de chacun. ...
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Acteur de terrain
Une grande école accessible pour chacun
1er avril 2005
Par Chantal Dardelet et Thierry Sibieude
Quels leviers contre la ségrégation à l’entrée des grandes écoles : quotas ou, plutôt, accompagnement ? ...
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Acteur de terrain
Un camion pour l'insertion professionnelle
1er février 2005
Par Georges Jousse
En France, 150 000 jeunes sortent chaque année du système scolaire sans diplôme, dont 60 000 sans aucune qualification. Ils sont souvent proches de l’illettrisme. Le chômage des jeunes est largement...
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L'équipe de rédaction
La recherche, l'heure des choix (introduction)
1er février 2005
Par Bertrand Hériard Dubreuil
Tout n’est plus possible, cette évidence est aujourd’hui difficile à entendre. Même dans le contexte européen, qui élargit les possibilités, les nouveaux projets de recherche fondamentale, orientée...
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Chercheur
La recherche publique, l'innovation et le social
1er février 2005
Par Dominique Pestre
Retrouver une science plus ouverte face aux régulations contestées, celles du marché comme celles des experts. ...
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Chercheur
La recherche d'une nouvelle conscience
1er février 2005
Par Jean-Pierre Alix
Pour remettre la science en société, l’interaction nécessaire entre scientifique, enseignants, industriels et opinion publique. ...
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Chercheur
Un passage de générations inabouti
1er février 2005
Par Pierre Martinot-Lagarde
Le système d’intégration des chercheurs n’a pas suivi les évolutions de son environnement. ...
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Chercheur
Recherche et fuite des cerveaux, l'exemple américain ?
1er février 2005
Par Christophe Laux
Pourquoi les universités américaines attirent étudiants et chercheurs. ...
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Chercheur
Parcours du combattant avec fin heureuse
1er février 2005
Par Florence Deprest
La condition précaire des jeunes chercheurs ...
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Chercheur
L'avenir de la recherche
1er février 2005
Par Jacques Lesourne
Dans quel environnement notre système de recherche et d’innovation va-t-il se trouver ? ...
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Chercheur
Discuter des choix techniques
1er janvier 2005
Par Yannick Barthe
Nucléaire, OGM, infrastructures : face aux choix technologiques, passer d’une visée pédagogique a l’exploration de scenarios. ...
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L'équipe de rédaction
E-duquer
1er novembre 2004
Par Pierre Martinot-Lagarde
Laisser se découvrir, se révéler, l’inestimable. Ce qui tient, ce qui résiste et dure, non pas par la contrainte ou par liens d’obligation, mais parce qu’il est fondé en liberté. L’éducateur...
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Acteur de terrain
Jeunes et politique, une nouvelle donne
1er novembre 2004
Par Anne Furst
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Acteur de terrain
Vous avez dit prof de khâgne ?
1er novembre 2004
Par Alain Cugno
Les prépas « sont à supprimer, puisqu’elles sont élitistes et peuplées d’héritiers ». Et d’en appeler à quelques divinités bourdieusiennes. Etre professeur en khâgne, c’est d’abord...
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Acteur de terrain
Femmes… islam…, en Belgique
1er septembre 2004
Par Nicole Dehan
Depuis ces dernières années, en Belgique, la proportion de femmes parmi les populations immigrées et issues de l’immigration a beaucoup augmenté au point de rejoindre celle des hommes. Elles représentent...
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Acteur de terrain
Etre professeur aujourd’hui
1er septembre 2004
Par Laurence Druelle
Pour tenter de donner quelques idées sur ma conception de l’enseignement, je l’aborderai par deux axes essentiels : celui de mes motivations et celui des freins rencontrés dans l’exercice de ce...
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Acteur de terrain
Motivation et respect
1er septembre 2004
Par Karine Mathieu
Les deux témoignages de Laurence Druelle et de Karine Mathieu sont un écho de la soirée-débat organisée par le Ceras et le Centre d’études pédagogiques, avec la Ligue de l’enseignement et le...
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Vu d'ailleurs
Se réconcilier avec l'histoire
1er janvier 2004
Par Chen Yan
Chen Yan est né en Chine où il a enseigné l’histoire à l’Université de Wuhan de 1977 à 1982 et en 1987-1988. Depuis 1990, il est journaliste bilingue à RFI et a enseigné l’histoire de la Chine...
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Acteur de terrain
Violence et pratiques éducatives
1er juin 2003
Par Pierre Verney et al.
Entre les jeunes des quartiers, des accès de violence se produisent sans qu’on en comprenne toujours l’origine, ni qu’on en mesure les conséquences. Elles semblent suivre une logique de territoires :...
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L'équipe de rédaction
Le pari de l'éducation (éditorial)
1er mai 2003
Par Pierre Martinot-Lagarde
Désormais, parmi les six parutions de la nouvelle formule de Projet, un numéro spécial vous propose chaque année, un dossier plus complet. Celui-ci reprend un thème abordé lors de la session...
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L'équipe de rédaction
La cause de l'éducation(introduction)
1er mai 2003
Par Pierre Martinot-Lagarde
L’éducation, comme une cause... Parce que le sujet impose de revenir au fondement, à l’intime des relations entre parents et enfants, à l’implicite des « affrontements » entre les générations, au...
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Acteur de terrain
Quelles finalités pour l'éducation aujourd'hui ?
1er mai 2003
Par Luc Pareydt
Au delà d’un bricolage entre retour aux valeurs et respect de leur autonomie, les jeunes attendent des éducateurs un lien générationnel vivant. ...
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Chercheur
Les nouveaux rapports parents-enfants
1er mai 2003
Par Catherine Cicchelli-Pugeault
Les paradoxes de la famille : entre les relations perturbées par les évolutions sociales et culturelles et la permanence des rapports d’autorité et de transmission. ...
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Acteur de terrain
Soutenir la parentalité
1er mai 2003
Par Marie-Jo Jacquey
Des parents fragilisés mais reconnus dans leur tâche peuvent collaborer avec des éducateurs. ...
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Acteur de terrain
La justice, un lieu éducatif
1er mai 2003
Par Marie-Laure Gauliard-Plesse
Sanctionner, c’est aussi éduquer. Mais l’intervention de la justice face aux mineurs est-elle assez claire et adaptée ? ...
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Acteur de terrain
Le contrat local de sécurité
1er mai 2003
Par William Carranza
Quand les acteurs de la ville apprennent, dans le respect du rôle de chacun, à construire un diagnostic partagé. ...
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L'équipe de rédaction
Le carrefour des institutions
1er mai 2003
Par Alain Thomasset
Parce qu’elle joue sur la manière dont une société transmet ses valeurs, communique son savoir et prépare son avenir, la visée éducative et les mutations qu’elle connaît débordent la simple question...
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Chercheur
L'élève au cœur des malentendus
1er mai 2003
Par Jacqueline Costa-Lascoux
Les tensions à l’école sont aussi des violences que ressentent les élèves : la tâche première est de construire une école de l’hospitalité et de la citoyenneté. ...
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Chercheur
Entre enseignants et élèves, questions posées à l'école
1er mai 2003
Par Guy Coq
L'école est un lieu intermédiaire, une institution à la fois reproductrice et transformatrice. ...
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Acteur de terrain
De l'école citadelle à l'école carrefour
1er mai 2003
Par Paul Malartre
L'école ne peut être un lieu neutre, à l'abri des mutations culturelles. Elle est un carrefour pour un même projet éducatif. ...
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Acteur de terrain
L'éducation à la citoyenneté
1er mai 2003
Par Jean-Marie Montel
Quand des associations partagent leur expérience pour promouvoir civisme et citoyenneté. ...
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Acteur de terrain
L'éducation populaire
1er mai 2003
Par Véronique Lucas et al.
Trois jeunes responsables de mouvements témoignent du rôle joué par ceux-ci dans leur itinéraire et partagent leurs questions. ...
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L'équipe de rédaction
Le débat des finalités
1er mai 2003
Par Alain Thomasset
Quelle jeunesse voulons-nous former et pour quelle société ? Cécile Deer et Pascale Gruson évoquent les systèmes éducatifs de nos voisins anglais et allemand qui posent, entre autres, la question du...
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Chercheur
Le système allemand contre-exemple ou modèle
1er mai 2003
Par Pascale Gruson
Grundschule, Gymnasium, formation alternée... Le modèle allemand, jadis envié, se voit contesté aujourd'hui. ...
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Vu d'ailleurs
Finalités de l'éducation ; clivages et débats britanniques
1er mai 2003
Par Cécile Deer
L'école anglaise parle davantage d'équité que d'égalité des chances. Elle pose aussi la question d'un marché scolaire. ...
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Acteur de terrain
L‘éducation dans la société de demain
1er mai 2003
Par Gérard Aschieri et al.
Un débat sur les finalités de l'éducation, l'ouverture de l'école sur la société, l'égalité des chances, la décentralisation. ...
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Question de sens
La dimension spirituelle de l'éducation
1er mai 2003
Par Christoph Theobald
Un théologien explicite l’intelligence chrétienne de la naissance d’une liberté au sein d’une relation éducative. ...
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Acteur de terrain
Un autre échange
1er avril 2003
Par Marie-Claire Héber-Suffrin
Quand la réciprocité confère une autre valeur aux biens, aux savoirs. ...
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Vu d'ailleurs
Démocratie locale. Les expériences brésiliennes
1er mars 2003
Par Marilza de Melo Foucher
Comment articuler démocratie représentative et démocratie participative dans un pays aussi vaste que le Brésil ? Celui-ci est un Etat fédéral avec de multiples centres de pouvoir et un système complexe...
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Chercheur
Les individualismes en Europe
1er mars 2002
Par Pierre Bréchon
Les enquêtes sur les valeurs des Européens révèlent les formes de l’individualisme contemporain. Non pas un égoïsme calculateur, mais un culte de l’épanouissement personnel, privilégiant la...
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Chercheur
Nouvelles règles de la méthode scientifique
1er avril 2001
Par Bruno Latour
La conception classique de l’hétéronomie des champs de la représentation qui oppose le scientifique - représentant des choses - au politique - représentant des sujets -, ne correspond plus à la...
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Chercheur
L’école et l’exigence éthique
1er mars 2000
Par Jacqueline Costa-Lascoux
A l’heure où les témoignages de violences exercées à l’école se multiplient, il fallait rappeler ce que signifient les valeurs fondamentales de l’éducation. L’exigence éthique est fondatrice de...
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